Раннее развитие

Мы играем

Развитие речи

ОБЖ и валеология

Физкультура

 

Задачи. Формировать у детей знания о себе и ближайшем окруже­нии (знакомство с именами детей); развивать понимание речи взросло­го; упражнять в произношении звукосочетаний и облегченных слов; раз­вивать внимание, память; вызывать у детей положительную эмоцио­нальную реакцию.

Содержание игры.

Взрослый ставит куклу перед детьми и спрашивает радостно: «Детки, кто к нам пришел?» Отвечает: «Это кукла Ляля в гости к нам пришла».

Предлагает детям поздороваться с куклой: «Скажи: «Здравствуй, Ляля». Дай ручку Ляле». (Подходит к каждому ребенку, побуждает к произношению слов-звукосочетаний: «кукла» («ку-ка»), «Ля-ля».)

Далее подходит к ребенку и говорит сначала сам: «Это Саша. Саша, дай руку Ляле. (Сам может взять ребенка за руку.) Где ручки у Саши? Покажи. Вот ручки. (Поглаживает руки ребенка, просит похлопать руч­ками, сказать «хлоп-хлоп».) Молодец, Саша!» Обращается к кукле: «Ляля, покажи, где Саша. Вот Саша». (Показывает на ребенка рукой куклы.) Затем переходит к другому ребенку, и действия повторяются.

После этого можно поиграть в прятки. Взрослый закрывает кук­лу салфеткой, спрашивает: «Где Ляля? Куда она спряталась? (Дети ищут.) Вот Ляля!» Индивидуальное обращение: «Скажи: где Ляля? Вот Ляля!»

Далее взрослый играет с детьми: «Где Саша? Где Вова?» и т. д. (Накрывает салфеткой ребенка, открывает, спрашивает: «Кто это? — Саша, Таня» и т. д.)

Примечание.

Если кто-то из детей сам подходит, показывает на голову, берет салфет­ку и что-то произносит, — прекрасно. Он проявляет инициативу, хочет поиграть. Надо обязательно поддержать, похвалить малыша.

Поиск

Скоро в школу

Педагогический калейдоскоп

Воспитательный момент