Раннее развитие

Мы играем

Развитие речи

ОБЖ и валеология

Физкультура

 

Задачи. Расширять представления о птицах, обогащать словарь детей словами: «курица», «цыплята», «цыпленок», «клюет» (употреб­ление облегченных слов, простых фраз, воспроизведение интонации взрослого); побуждать к диалогу, доставлять детям радость.

Материал. Заводная курица, маленькие цыплята (их можно сде­лать из картона или лоскутов ткани).

Содержание игры.

Кто-то из взрослых незаметно около двери ставит игрушку-курицу и заводит ее. Это сразу привлекает внимание детей. Воспитатель говорит: «Ребятки, кто к нам в гости пришел? Курица, курочка-рябушка. Поздороваемся с курочкой, все скажем: «Здравствуй, курочка-рябушка!» «Ко-ко-ко, ко-ко-ко!» (произносит сам). Спрашивает: «Кого зовет курочка? Как?» (Повторяют.) Обобщает от­веты: «Курица-мама зовет своих деток-цыплят. Где же детки-цыплята? Давайте спросим у курочки. Таня, спроси: где цыплята? (Индивидуаль­ное обращение.) Давайте еще позовем цыплят: «Ко-ко-ко!» (поддержи­вает речевую активность детей, поощряет их). В это время достает коробку с цыплятами и имитирует звуки: «Пи-пи-пи». «Кто это? Цып­лята, детки курочки!» (поддерживает эмоциональную реакцию детей). Можно предложить детям взять цыплят, рассмотреть их, сказать, какие цыплята (маленькие, хорошие). Далее курица зовет цыплят: «Ко-ко-ко! Ребятки — желтые цыплятки, идите ко мне!»

Воспитатель предлагает детям отнести цыплят курочке, поставить рядом с ней; спрашивает у каждого ребенка, что он должен сделать, кого отнес курочке. Обращает внимание детей на курицу — она кивает, благодарит ребят: «Курица-мама рада, что нашла своих деток-цыплят». Ставит курицу и цыплят рядом, спрашивает: «Какая курица? (Большая.) Какие цыплята? (Маленькие.) Как зовет курица своих деток? Как пищат цыплята?» (Хоровые и индивидуальные ответы.)

Заводит курицу, спрашивает: «Что делает курочка?» Дает ответ: «Клюет зернышки, зовет своих деток-цыплят:

Ко-ко-ко-ко!                       Лапками гребите,

Не ходите далеко,                 Зернышки ищите!»

Предлагает детям пальчиками постучать, показать, как курочка клю­ет зернышки, и сказать: «Клю-клю-клю».

В конце игры курица и цыплята могут не только клевать зерна, но и пить воду. В таком случае можно прочитать потешку «Курочка-ря­бушка»:

Курочка-рябушка, куда ты пошла?

На речку.

Курочка-рябушка, зачем ты пошла?

За водичкой.

Курочка-рябушка, зачем тебе водичка?

Цыплят поить.

Курочка-рябушка, как цыплятки просят пить?

Пи-пи-пи-пи-пи-пи! (Произносят все дети.)

Как вариант может быть проведена игра «Петушок с семьей», где дети подражают голосам курицы, цыплят и петушка. Также можно про­читать любое стихотворение про петушка, дети могут повторять.

 

 

Другой вариант — игра «Гуси-гуси».

Задачи и содержание данной игры такие же, как и предыдущей, только здесь дети упражняются в произношении других слов: «гуси», «гусь», «гусята», «га-га-га».

В конце игры можно походить и покричать, как гуси. Уместно такое четверостишие:

Белые гуси к ручейку идут,         Белые гуси вышли на луга,

Белые гуси гусяток ведут,             Крикнули гуси: «Га-га-га!»

Поиск

Скоро в школу

Педагогический калейдоскоп

Воспитательный момент