Раннее развитие

Мы играем

Развитие речи

ОБЖ и валеология

Физкультура

 

Задачи. Вызывать интерес ребенка к предмету, учить отыскивать его; развивать понимание речи, слуховое восприятие, звукоподражание и подражание действиям взрослого; поддерживать инициативные дей­ствия и лепет малыша.

Содержание игры.

Взрослый прячет часы в руке и рукой при­касается к уху ребенка: «Что это такое, Катенька? Что у меня в руке стучит? Тик-так, тик-так?» (Ребенку интересно, он прислушивается.) Взрослый открывает руку: «Что это? Часы (тик-тик). Это — часы, ти-ти, тик-так». Можно произнести следующие слова:

Держу часы в руке,

Идут часы вот так:

«Тик-так, тик-так».

Ты послушай, посмотри,            (Приблизить часы к уху ребенка.)

Как идут часы мои.

Идут часы вот так:

«Тик-так, тик-так».

Где же, где же, где часы?       (Спрятать часы за спину.)

Вот они, часы мои,                  (Опять показать.)

Идут часы вот так:

«Тик-так, тик-так».

Затем можно вложить часы в руку ребенка, взять его руку в свою и дать послушать: «Часы — тик-тик, тик-так, тик-так (говорить шепо­том). Где часы? Вот часы (раскрывает ладошку): тик-так, тик-так» (про­износит громко). Очень важно вызвать у малыша звукоподражание.

 

Примечание.

Подобные игровые упражнения не только доставляют радость от обще­ния, но и являются основой для расширения ориентировки детей в окружающем, развития их восприятия, внимания, памяти.

Поиск

Скоро в школу

Педагогический калейдоскоп

Воспитательный момент