Для самых маленьких

Раннее развитие

Мы играем

Развитие речи

ОБЖ и валеология

Физкультура

 Цель: развитие познавательных интересов, интеллектуальных качеств у детей.

 Задачи:

 Образовательные

 Формировать умение сравнивать две группы предметов приемом приложения;

 совершенствовать умение обозначать совокупности словами «один, много, поровну»;

 закрепить знание геометрических фигур;

 закрепить умение сравнивать предметы и обозначать словами «короткий», «узкий - широкий», «низкий – высокий»;

 закрепить знание названий цветов.

 Развивающие

 развивать умение понимать слова воспитателя, речь детей;

 развивать речевую активность;

 развивать интеллектуальные способности (внимание, память, воображение, мышление);

 развивать мелкую моторику.

 Воспитательные

 воспитывать бережное отношение к животным;

 воспитывать самостоятельность, умение осуществлять действия;

 воспитывать дружеские отношения между детьми, привычку заниматься всем вместе.

 

 

Ход ООД

 

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.

 

Ребята, какие времена года вы знаете? (Ответы детей.)

 

Сейчас я вам загадаю загадку, а вы скажите - о каком времени года в ней говорится.

 

Снег и лед на солнце тают,

 

С юга птицы прилетают,

 

И медведю не до сна.

 

Значит, к нам пришла... (Весна.)

 

Правильно, говорится о весне.

 

Весной вся природа просыпается от зимнего сна, птицы прилетают с теплых краев. А как красиво в весеннем лесу! Давайте, пойдем на прогулку в весенний лес. Пойдем по этой тропинке.

 

Ой, а тут речка. Как же нам перейти на другую сторону?

 

Дети: Построить мост.

 

Воспитатель: Будем строить мост. Вот и доски рядом лежат. Давайте подберем подходящую доску.

 

(Дети подбирают доски, обозначая словами «короткая, узкая, широкая».)

 

Воспитатель: Какая доска нам подойдет для моста?

 

Дети: Широкая

 

Воспитатель: По широкой доске и пройдем мы речку. Вот мы в весеннем лесу. Посмотрите, сколько здесь деревьев. Скажите, а деревья в лесу все одинаковые?

 

Дети: Нет.

 

Воспитатель: Чем они отличаются друг от друга?

 

Дети: (показывают) Это дерево – высокое, а это – низкое.

 

Воспитатель: Ребята, смотрите - кто это сидит на дереве?

 

Дети: Птички.

 

Воспитатель: Да. Эти птички называются – скворцы. Они прилетели из теплых краев. Давайте послушаем как они поют (фонограмма пения птиц). Только песня у них почему – то грустная. Вон на том высоком дереве сидит мудрая сова. Она все знает, и мы спросим у нее – почему птички грустные.

 

Здравствуй, сова. Ты не знаешь почему птички поют грустную песню? (Фонограмма уханья совы.) Сова сказала, что скворцы грустные от того, что у них нет домика – скворечника. Ребята, давайте поможем им – построим домик. На пенечке лежат фигуры. Из них и построим скворечник. Это какая фигура?

 

Дети: Квадрат.

 

Воспитатель: Из квадрата мы сделаем стены. А это какая фигура?

 

Дети: Треугольник.

 

Воспитатель: Что можно построить из треугольника?

 

Дети: Крышу.

 

Воспитатель: А это что за фигура?

 

Дети: Круг.

 

Воспитатель: Что можно сделать из круга?

 

Дети: Окно.

 

Воспитатель: Вот домик и готов (из геометрических фигур на магнитной доске собирается скворечник). Сколько домиков мы собрали?

 

Дети: Один.

 

Воспитатель: А птичек сколько?

 

Дети: Много.

 

Воспитатель: Давайте мы с вами подберем домики всем птичкам. Проходите к столам. Садитесь. У вас на столе карточка с птичками. Сколько птичек на карточке?

 

Дети: Много.

 

Воспитатель: А сколько домиков?

 

Дети: Ни одного.

 

Воспитатель: Берем один скворечник и прикладываем к птичке (показывает на магнитной доске). Теперь у этой птички есть домик. Берем еще домик и прикладываем к следующей птичке (так прикладываются все пять скворечников). Сколько получилось птичек и сколько домиков?

 

Дети: Поровну.

 

Воспитатель: Правильно. Молодцы. Домиков столько же, сколько и птичек. Послушайте, как радостно запели птички (фонограмма пения птиц). А теперь подойдите ко мне. Возьмите со стола картинку, посмотрите внимательно и запомните ее. Мы с вами поиграем в игру. Вы будете птичками. Как только я закончу говорить, вы прячетесь в домики. Каждый прячется в домике со своей картинкой.

 

Физкультминутка «Птички».

 

Маленькие птички,
Птички-невелички,
По лесу летают,
Песни распевают.

Машут руками,
как крылышками.

Буйный ветер налетел,
Птичек унести хотел.

Руки вверх, раскачиваются
из стороны в сторону.

Птички спрятались в дупло,
Там уютно и тепло.

Бегут в домики в соответствии
с выбранной картинкой

 

Воспитатель: Ну-ка, проверим, правильно вы выбрали домик (спрашивает у детей - какая фигура на картинке и какого цвета). Молодцы. А нам пора возвращаться в сад. (Фонограмма уханья совы.) Ребята, мудрая сова сказала, что птички благодарны вам и передают вам гостинцы. Гостинцы лежат под деревом. Скажите птичкам «спасибо» и пойдем обратно по мостику и по тропинке.

 

Итог

 

Воспитатель: Ребята, где мы с вами сегодня были? Кому мы помогли? А как мы помогли? Вам понравилась прогулка в весенний лес? (Ответы детей.) Молодцы.

 

 

 

Поиск

Скоро в школу

Педагогический калейдоскоп

Фефекты фикции

Воспитательный момент

Школа родителей

Творчество