Задачи.

1. Отрабатывать погружение в воду.

2. Совершенствовать работу ног кролем у неподвижной опоры, с опусканием лица и выдохом в воду.

Программное содержание.

Упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному, упражнять в построении в колонну по одному: учить сохранять устойчивое равновесие. Повторить ходьбу и бег между предметами. Упражнять в ползании по гимнастической скамейке, в прыжках с продвижением вперед, в работе с обручем.

Цель: составление модели здоровья, напоминающей об основных моментах укрепления и сохранения здоровья.

Цель: формировать у детей сознательную установку на здоровый образ жизни.

Задачи:

совершенствовать различные способы передвижения в воде, упражнять детей в нырянии;

закреплять навык лежания и скольжения на груди с доской и без доски, работу ног кролем;

Задачи:

О.О. «Физическое развитие»

-Упражнять в ходьбе и беге в колонне друг за другом, ходьбе на носках, на пятках, в глубоком приседе, перестроении;

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое».

Цель: укрепление психологического здоровья детей, развивая умение радоваться героям знакомых сказок.

Цель: Формирование двигательных навыков через игровое занятие.

Задачи:

- Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному с выполнением заданий.

Тип занятия: сюжетное.

Программное содержание:

продолжать учить выполнять упражнения на кольцах «солдатик», «переворот»;

Цель: формирование представления о качествах человека: ловкости, смелости, выносливости.

Задачи: формировать двигательные навыки умения, развивать силовые способности, воспитывать добрые отношения друг к другу.

Интеграция образовательных областей: познавательное, социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

Цель: уточнить знания о зимних видах спорта, расширять кругозор. Совершенствовать умение составлять рассказ по фотографии о своих спортивных достижениях. Закрепить умение проводить звуковой анализ слов. Вызвать желание самим заниматься каким-либо видом спорта.

Образовательные области: физическая культура, здоровье.

Интеграция образовательных областей: физическая культура, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие.

Задачи: 

Укрепить у детей стремление участвовать в настоящих походах; развить интерес к туризму.

Поддержать у детей уверенность в своих навыках.

Основная образовательная область  «Здоровье»

Интеграция: «Физическая культура», «Познание», «Социализация», «Безопасность», «Коммуникация»

Цель:  воспитывать у дошкольников бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.

Цель: Формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью и потребности к здоровому образу жизни. Развитие познавательной активности  в образовательных областях «Здоровье», «Безопасность», «Физическая культура».

Задачи: 

- Приобщать детей и родителей к  здоровому образу жизни   через совместные спортивные мероприятия.

- Создать у детей и взрослых радостное, бодрое настроение.

Цель:

1.Учить детей ритмической гимнастике путём показа уже известных им упражнений.

2.Упражнять в равновесии.

3.Закрепить навыки лазанья по гимнастической лесенке.

Воспитателям обеспечить участие родителей, спортивную форму детям, стульчики и скамейки участникам и знание сценария

Необходимый инвентарь: обручи, мячи, ориентиры - флажки, кегли, старые газеты, ложки, теннисные мячи и призы – подарки.

Форма проведения: игра-путешествие

Цель:

Формирование двигательных умений и навыков ребёнка в соответствии с его индивидуальными особенностями и потребности бережного отношения к своему здоровью в разнообразных формах двигательной деятельности. 

Задачи:

Развивать умственные способности при решении двигательных задач.  Развивать физические качества - ловкость, быстроту, равновесие, гибкость, силу, общую выносливость.

Задачи:

Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, ударяя мячом о пол и ловля его двумя руками.

В прыжках с зажатым мячом между ног с продвижением вперед - змейкой; закрепить навык подбрасывания мяча вверх и ловля его двумя руками не прижимая к груди;

Образовательная область: «Физическая культура»

Вид деятельности: двигательный

Формы: подвижные игры

Интеграция: «Познание»,  «Социализация»

Зайчик прислал ребятам письмо, в котором он просит их помочь защитить лесных жителей от охотников. Поможем зайчику, интересуется педагог, и после согласия детей предлагает отправиться в путь.

1 часть. Построение в колонну. Ходьба.

По тропинке в лес густой - мы идем с тобой.

Под фонограмму марша «А ну-ка, песню нам пропой, веселый ветер» все дети друг за другом входят в зал, обходят один круг и садятся на стульчики.

Ведущий: Физкульт-привет!

Дети: Физкульт-ура!

Ведущий: Вижу, дети все здоровы, к приключениям готовы! Вы готовы к путешествию, ребята? (ответ детей)

Стопы, благодаря своему уникальному строению и возложенным на них функциям, оказывают непосредственное влияние на весь организм. Поэтому, начиная с раннего возраста, особое внимание необходимо уделять профилактике деформации стоп.

По дороге к детям скачет заяц. Он останавливается и здоровается с детьми. - Вы меня узнали? Послушайте про меня загадку: «Зимой белый, а летом серый!».

Воспитатель и дети отгадывают загадку.

Зайчик говорит:

Цель: 

Развитие у детей среднего дошкольного возраста творческих способностей с помощью музыкально -ритмических движений

Цель: Формировать у детей с ЗПР интерес и желание выполнять физические упражнения, используя сюжетную игру «Колобок»

Задачи:

- учить ходить «змейкой» между предметами, сохраняя равновесие;

- упражнять в прыжках через две линии, приземляясь на полусогнутые ноги;

Группа: Подготовительная

Цель: Развитие физических качеств у детей старшего дошкольного возраста

Задачи:

Обучающие:

Отрабатывать умение энергично подтягиваться руками при ползании на животе по гимнастической скамейке.

Программные задачи:

Совершенствовать у детей ходьбу и бег в колонне по одному.

Закрепить навыки детей в ходьбе на носках, на пятках, с высоким подниманием бедра, в полуприседе, а также в ходьбе змейкой.

Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге, совершенствовать навыки прыжков; продолжать расширять знания детей о природе, доставить детям удовольствие. Закреплять знания об осенних явлениях в природе.

Оборудование: Осенние листочки по 2 на ребенка, корзина с грибами, зонт

Цель:

Закрепить навыки основных движений, создать благоприятную эмоциональную атмосферу, воспитание толерантности, развитие опорно-двигательного аппарата.

Цель: повысить интерес к физической культуре.

В игровой форме развивать основные качества - силу, ловкость, быстроту, выносливость, координацию движений, гибкость.

Формировать мышечно-двигательные навыки, правильную осанку. Развивать творчество и выразительность движений.

Ход викторины:

Ребята,как вы думаете, что такое Олимпийские игры?

Правильно,Олимпийские игры – это большой спортивный праздник, на котором собираются спортсмены разных стран, чтобы помериться силами в спорте. (олимпийские игры - главные спортивные соревнования, которые проводятся один раз в 4 года; каждая страна готовится к этому событию. Все сильнейшие спортсмены мира считают престижным завоевать олимпийские медали.

Задачи:

1) Расширить представления детей о повадках животных (как они двигаются, как «разговаривают с нами»).

2) Упражнять в прыжках на двух ногах на месте, вокруг себя, из обруча в обруч.

3) Закреплять умение в ходьбе, идти на всей ступне, и друг за другом в колонне.

Цели:

1. Привлекать родителей к активному участию в спортивной жизни детского сада.

2. Прививать любовь к занятиям физической культурой и спортом.

3. Формировать у детей уважение и любовь к матери.

Цель: улучшение физкультурной и спортивной работы в детском саду; пропаганда здорового образа жизни.

Задачи: познакомить детей с правильной передачей эстафетной палочки;

прививать интерес детей к занятиям спортом;

развивать двигательные умения и навыки;

воспитывать умение общаться в коллективе.

Перед началом звучит фонограмма песни из мультфильма «Катерок».

Под песню капитана Врунгеля на яхте «Беда» появляется капитан Христофор Бонифатьевич Врунгель – старый морской волк, с ним Лом – старший помощник.

Ведущий.

Загадаю вам, ребятки,

Очень милые загадки…

Лесной барабанщик, длинноухий трусишка,

Обожает морковку. Кто это?