Приоритетное направление развития: «Познавательное развитие».

Цель: закреплять умение детей в ориентировке во времени.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие».

Задачи:

«ОО Познавательное развитие»:

- Обобщить и закрепить знание детей о часах, их назначении, расположении чисел в порядке до 12 (на циферблате);

- Продолжать формировать умение ориентироваться в частях суток; определять время по часам с точностью до 1 часа; увеличивать и уменьшать данное число на 1;

- Систематизировать и обобщить знания детей о временных отношениях (времена года, части суток, дни недели, месяц, год).

«ОО Речевое развитие»:

- Закреплять в речи использование слов, обозначающих временные категории.

«ОО Социально-коммуникативное развитие»:

- Воспитывать желание «беречь» время.

«ОО Физическое развитие»:

- Совершенствовать умение детей выполнять движения в соответствии со словами

Методы и приемы

Словесные: беседа, вопросы, отгадывание загадок.

Наглядные: картинки с изображением циферблата, часов, просмотр видео ролика о часах.

Практические: работа с макетами часов.

Материалы и оборудование:

Картинки с изображением часов, циферблата.

Макеты часов.

Проектор.

Формы организации совместной деятельности

Ход занятия

Вводная часть

Воспитатель: предлагает поиграть в игру.

1. «Живая неделя»

Детям необходимо вспомнить дни недели, используя цветные карточки-домино, выстроиться в соответствии с названием дней недели по – порядку.

2. «Назови соседей»

Предлагает назвать соседей дней недели. Дети выбирают карточки, рассматривают их, выстраиваются в соответствии с названиями дней недели. Называют соседей дней недели.

Основная часть

Воспитатель предлагает отгадать загадки о часах

Дети слушают содержание загадок, отгадывают.

1. Две сестрицы друг за другом,
Пробегают круг за кругом.
Коротышка — только раз,
Та, что выше, — каждый час.
(Стрелки часов.)

2. Качается он, мается.

Туда – сюда, туда- сюда

Часы считает и года

Внутри часов он стареньких

-Тик- так- так, - громко (Маятник.)

3. Вчера было, сегодня есть и завтра будет. (Время.)

4.Он на тумбочке стоит,
На весь дом с утра звенит:
"Эй, вставайте, детвора!
В детский сад идти пора! (Будильник.)

5. На руке и на стене, 
И на башне в вышине: 
Ходят, ходят ровным ходом - 
От восхода до захода.

(Часы.)

Воспитатель предлагает прослушать историю мультипликационного героя «Игрика» о жителях часов – две сестрички и их старший брат (Секунда, Минута, Час).

Обращает внимание на стрелки часов, задает вопросы:

- Как называется самая быстрая стрелочка?

- Что показывает длинная стрелочка?

- показывает короткая стрелочка?

- Как называются числа, расположенные на часах?

Фиксипауза «Часики» 
Тики-тики-тики-тики так-так-так –

(Наклоны головы вправо и влево.) 
Часики идут, часики идут, 
Часики минуты берегут.

(Идут по кругу, взявшись за руки.) 
Тики-тики-тики-тики так-так-так, 
Тики-тики-тики-тики так-так-так –

(Пружинки.) 
Часики идут, часики идут, 
Часики лениться не дадут.

(Идут по кругу, взявшись за руки.) 
Тики-так, тики-так – 
Нам без часиков никак. 

(Барабанчики.)

Дети смотрят на экран, ритмично двигаются под музыку, отдыхают

Игра «Ходят стрелочки по кругу»

На ковре по кругу разложены карточки с цифрами от 1 до 12. Воспитатель стоит в центре и произносит стихотворные строки:

Мы часы, наш точен ход,

Ходят стрелочки по кругу

И хотят догнать друг друга

Стрелки, стрелки, не спешите,

Вы нам время подскажите!

Дети встают около карточек. Выполняют движения в соответствии с текстом

Воспитатель приглашает за столы, где находятся макеты часов, изготовленные на предыдущем занятии.

Задания:

- Поставьте стрелки на часах так, чтобы они показывали 5 часов;

- 8 часов;

- 10 часов.

Выбирают понравившийся макет часов, правильно расставляют стрелки часов, в соответствии с заданием.

Рефлексия

Предлагает поделиться впечатлениями о занятии. Вспоминают этапы занятия, делятся впечатлениями.