постепенно наращивает словарь до нескольких десятков слов

начинает соединять два слова в одной фразе (без согласования)

проговаривает короткие слова, общее звучание речи смягченное

говорит о себе по имени (в 3-м лице)

задает вопрос, используя подъем интонации в конце слова, фразы

продолжает лепетать на своем языке во время игры

может договаривать слово в знакомой фразе

знает название окружающих предметов и действий с ними

отвечает на вопросы словами «да», «нет»

выполняет инструкцию в два действия

понимает выражения со словами «там», «тут», «вот», «вон», «туда», «сюда»

улавливает разницу в значениях слов «дом» — «домик»

любит сказки, детские песенки

понимает рассказ по картинке с простым сюжетом

стремительный рост словаря

повторяет за взрослым много новых слов, из речи постепенно вытесняются облегченные слова

использует короткие фразы с очень выразительной интонацией

во всех словах заменяет стечения согласных одним звуком (тк = ть)

называет предмет по просьбе, часто использует уменьшительные суффиксы (нос — носик)

начинает использовать падежи существительных (молока — молоко) и формы множественного числа (ручка — ручки)

любит сразу сообщать о своих действиях, наблюдениях

употребляет по смыслу некоторые формы глаголов (иду — иди)

понимает выражение типа «папины туфли»

понимает пространственные предлоги (в, на)

знает слова «большой», «маленький», «хороший», «плохой»

может знать название одного цвета

подбирает по названиям несколько картинок из детского лото

понимает несложный рассказ о событиях из своей жизни

внимательно слушает знакомые песенки, стишки, проявляет «эмоциональное предвосхищение» знакомого сюжета

различает понятия «один — много»