Цель. 

Упражнять детей в правильном произнесении звука щ и дифференциации звуков щ – ч.

Ход занятия

"Мой Язычок научился петь новую песенку, – начинает занятие воспитатель. – Послушайте: "Щ-щ-щ". Что услышали? Попробуйте спеть ее, но не забывайте кончик языка держать за верхними зубами, а рот растянуть (тянуть к ушкам кончики губ, вот так)".

Дети произносят звук все вместе, затем только девочки (только мальчики, только Саша, Оля и т.д., 4–5 детей).

"Звук щ похож на знакомый нам звук ч . Эти звуки любят, когда дети их путают. Но нас не проведешь, не так ли? Проверим? Тогда негромко, но четко повторяйте за мной:

Ащ-ащ-ащ – ач-ач-ач,

Ча-ча-ча – ща-ща-ща,

Ещ-ещ-ещ – еч-еч-еч.

Теперь очень трудное задание. Надо угадать, какой звук слышится в словах этого предложения: "Девочки и мальчики прыгают как мячики".

А какой звук прячется в словах этих стихотворных строчек (Самуил Маршак "Про все на свете"):

Щеткой чищу я щенка,

Щекочу ему бока.

А сейчас очень-очень трудное задание. Надо услышать в слове звук щ и хлопнуть в ладошки: плащ надену… щуку поймаю… ищу пропавшего щенка… угощу молочком ежа (педагог произносит слова с одинаковой паузой).

Можете сосчитать, сколько слов со звуком щ в пословице (просит показать ответ на пальцах): "Щи да каша – пища наша".

Если на обед сварены щи, целесообразно напомнить детям пословицу: "Где щи, тут и нас ищи".

Если останется время, следует познакомить дошкольников со стихами-перевертышами И. Сельвинского "Что правильно?"

Гречка

В печке,

Валенки

На завалинке? (Это правильно?)

Гречка

В валенке,

Печка

На завалинке? (Правильно? Не правильно?)

Валенки

В печке,

На завалинке

Гречка? (Что не так?)

Валенки

В гречке,

Завалинка

В печке? (Что перепутано?)

Примечание. Вне занятий, напомнив детям стихотворение "Что правильно?", можно предложить им сочинить свои перевертыши, ориентируясь на следующие исходные строчки: "На горке каша, в кроватке Маша".