Цель. Познакомить детей с итальянской сказкой «Как осел петь перестал» (в обр. Дж. Родари). Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков и повторов.

   Предварительная работа. Попросить музыкального руководителя рассказать детям о том, что у мужчин-певцов разные голоса – бас, баритон, тенор, и подтвердить рассказ музыкальными фрагментами.

   Ход занятия

   «Сегодня я познакомлю вас с очень умной итальянской сказкой „Как осел петь перестал“ в обработке Джанни Родари. Мы знаем его сказку „Волшебный барабан“», – начинает занятие воспитатель.

   Педагог читает или рассказывает новую сказку.

...

   В давние времена осел, как рассказывает сказка, пел получше тенора.

   Однажды собрались все звери на совет, и лев, который был у них царем, спросил:

   – Кто из вас самый красивый?

   – Я, йя! – сразу же закричал осел.

   – Хорошо, ты самый красивый.

   – А кто же самый сильный?

   – Я, йя! – закричал осел раньше, чем остальные звери успели раскрыть рты.

   – Ладно, – сказал лев. – А кто здесь самый глупый?

   – Я, йя, йя! – второпях заревел осел, испугавшись, как бы его не опередили.

   Все звери так и покатились со смеху, а бедняга осел со стыда потерял свой красивый голос. И с тех пор он только и умеет реветь:

   – Я, йя, йя!

   «Кто из вас, как и я, считает, что это очень умная и поучительная сказка? – продолжает разговор воспитатель. – Доказать можете?

   (Следит за правильностью речи.) А как вы понимаете слово поучительная(история)?

   Давайте вспомним, что хотел выяснить у зверей лев? (Кто самый красивый, самый сильный и самый глупый.) И что случилось? Жаль, конечно, что осел потерял свой красивый голос и с тех пор все ослы во всех странах мира ревут: „Иа! Иа! Иа!“

   А как люди зовут тех, кто ведет себя подобно ослу из сказки?»

   Воспитатель читает сказку еще раз. Затем предлагает пересказать ее в лицах. Педагог выбирает ребенка на роль осла, а «осел» назначает льва. Воспитатель рассказывает сказку за автора.

   Потом пересказ повторяется с новыми исполнителями.