Образовательные цели: Уточнение представлений о весне и её приметах. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Осень». Совершенствование грамматического строя речи, навыков слогового анализа и синтеза слов.

Развивающие цели: Развитие диалогической речи, зрительного внимания, мышления, артикуляционной и общей моторики.

Воспитательные цели: Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание любви и бережного отношения к природе

Оборудование: Наборное полотно, пять мячей среднего размера, корзинка с разноцветными бумажными листьями, сюжетные картинки по теме «Осень», игра «В огороде у козы Лизы», мелкие пластмассовые овощи.

Предварительная работа: Наблюдение за осенними изменениями в природе, беседа о признаках осени. Разучивание упражнения «Осенью».

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Воспитатель приглашает детей садиться за свои места и организует приветствие. На полу на ровном расстоянии друг от друга раскладывает мячи.

Воспитатель: Представьте себе, что это не мячи, а лужи и вам нужно перешагивать через лужи, чтобы добраться до места. Поставьте руки на пояс. Шагайте, высоко поднимая ноги.

Дети идут, перешагивая через мячи. Воспитатель следит за правильным выполнением упражнения и поддерживает детей, если они в этом нуждаются.

     Воспитатель: Молодцы. Ловко выполнили задание, перешагнули через лужи и не промочили ноги. Садитесь за стол. Сегодня мы с вами будем говорить об осени.

2. Беседа об осени с рассматриванием картинок.

Воспитатель помещает на наборное полотно несколько сюжетных картинок. На первой картинке дети собирают разноцветные листья в осеннем парке. На втором люди собирают яблоки в осеннем саду. На третьей картинке – клин перелетных птиц в небе. На четвертой картинке мальчики собирают в осеннем лесу лисички.

Воспитатель: Посмотрите на картинки. Какое время года нарисовал на них художник?

Дети: На картинках нарисована осень.

Воспитатель: Правильно. Теперь давайте расскажем, что нарисовано на каждой картинке. Что ты видишь на первой картинке, Лиза?

Ребенок: Дети собирают листья.

Воспитатель: Какие листья собирают дети?

Ребенок: Дети собирают разноцветные листья.

Воспитатель: Верно. Что нарисовано на второй картинке, Владик?

Ребенок: Люди собирают яблоки.

Воспитатель: Какие яблоки собирают люди?

Ребенок: Люди собирают красные яблоки.

Воспитатель: Правильно. Расскажи о том, что ты видишь на третьей картинке, Соня?

Ребенок: Птицы улетают на юг.

Воспитатель: Какие птицы улетают на юг?

Ребенок: Перелетные птицы улетают на юг.

Воспитатель: Что ты видишь на последней картинке, Саша?

Ребенок: Мальчики собирают грибы.

Воспитатель: Какие грибы собирают мальчики?

Ребенок: Мальчики собирают желтые лисички.

Воспитатель: Вы очень хорошо рассказали о том, что нарисовано на картинках. А какие еще приметы осени вы помните?

Дети: Осенью часто идут холодные дожди. Исчезают насекомые. Дни становятся короче, а ночи длиннее. Люди одеваются в более теплую одежду.

Воспитатель: Молодцы! Вы вспомнили приметы осени.

3. Упражнение «Осенние листочки»

Воспитатель предлагает детям выбрать из корзины по одному желтому листочку рябины встать около стульчиков.

    Воспитатель: Встаньте прямо, положите листочки на ладонь, поднесите ладонь к губам, немного отодвиньте ее от лица. Сейчас вы будете дуть на листочки, чтобы они закружились в воздухе. Сделайте вдох, вытяните губы трубочкой, подуйте на листочек.

    Упражнение выполняется три-четыре раза по команде воспитателя. Воспитатель следит за тем, чтобы дети не надували щеки и не поднимали плечи.

4. Упражнение «Осенью»

Воспитатель приглашает детей   выйти на ковер, предлагает им встать лицом в круг и выполнить знакомое упражнение.

Вдруг закрыли небо тучи,   Поднимаются на носочки, поднимают вверх

перекрещенные руки.

Начал капать дождь колючий.              Прыгают на носочках, держат руки на поясе.

Долго дождик будет плакать,               

Разведет повсюду слякоть.                    Приседают, держат руки на поясе.

Грязь и лужи на дороге,   Идут по кругу, высоко поднимая колени.

Поднимай повыше ноги.                          

4. Упражнение «Прохлопай слова»

Воспитатель предлагает детям встать лицом в круг.

     Воспитатель: А теперь давайте все вместе прохлопаем слова. Послушаем, как я прохлопаю слово дож-ди. А теперь вы прохлопайте слово кусты.

Дети: Кус-ты.

Воспитатель: Теперь слово рябина.

Дети: Ря-би-на.

Воспитатель: И наконец, слово дуб.

Дети: Дуб.

Воспитатель: Отлично. Пройдите за стол.

5. Упражнение «Разноцветные листочки»

      Воспитатель ставит на стол корзину с листьями.

      Воспитатель: По дороге в детский сад я набрала целую корзину листьев. Посмотрите, какие они красивые, резные, разноцветные. Выберите по одному листочку, скажите, с какого он дерева, какого цвета.

Ребенок: Это оранжевый лист клена.

Воспитатель: Правильно. Это оранжевый лист клена.

Ребенок: Ау меня желтый лист березы.

Воспитатель: Верно. Это желтый березовый листок.

Ребенок: Я взяла красный лист осины.

Воспитатель: Это красный осиновый листок.

Ребенок: Мне достался коричневый лист дуба.

Воспитатель: Коричневый дубовый листок. А теперь переверните листочки. Что вы видите?

Дети: Буквы.

Воспитатель: Прочитайте, что написано на ваших листочках.

Ребенок: Кот.

Ребенок: Кит.

Ребенок: Мак.

Ребенок: Пума.

Воспитатель: Очень хорошо.

6. Пальчиковая гимнастика «Вышел дождик на прогулку»

      Воспитатель предлагает детям сделать пальчиковую гимнастику.

Вышел дождик на прогулку.                  «Шагают» по столу указательным и средним

пальцами рук.

Он бежит по переулку,   Загибают по одному пальцу на руках на

                                                                     Каждую строку.

Барабанит по окошку,

Напугал большую кошку,

Вымыл зонтики прохожих,

Крыши дождик вымыл тоже.

Сразу мокрым город стал.                         Встряхивают ладонями так, как будто

                                                                      Отряхивают с них воду.

Дождик кончился. Устал.                           Кладут ладони на стол.

7. Игра «В огороде у козы Лизы»

Воспитатель помещает на магнитную доску игровое поле.

Воспитатель: Коза Лиза тоже убирает урожай у себе в огороде зовет на помощь. Давайте поможем козе Лизе.

Воспитатель раскладывает на столе предметные картинки с изображениями

овощей.

Воспитатель: Вы должны взять картинку, рассказать о том, какой это овощ, и закрепить картинку рядом с козой Лизой.

Ребенок: Это круглый красный помидор.

Ребенок: Это длинная оранжевая морковка.

Ребенок: Это зеленая хрустящая капуста.

Ребенок: А это сладкий сахарный горошек.

Ребенок: Вот это зеленые хрустящие огурцы.

Ребенок: А это толстый фиолетовый баклажан.

Ребенок: Это красная сочная редиска.

Ребенок: Это горький белый чеснок.

Воспитатель: Молодцы. Перечислите, какие еще овощи растут в огороде у козы.

Дети: Картошка, салат, свекла, лук, укроп, репа, перец, петрушка.

Воспитатель: Вот какой богатый урожай вырастила коза. Она благодарит вас за помощь, а я могу похвалить вас за то, что вы знаете так много овощей и так хорошо рассказали, какие они.

8. Итог занятия.

Воспитатель предлагает вспомнить, о чем они говорили на занятии, перечислить понравившиеся игры и упражнения, а потом оценивает работу каждого ребенка.