Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

1. Вызов интереса

Обводит по контуру физические тела (бельевая резинка, ластик, металлическая проволока, пластмассовая линейка, деревянная коробка, резинка для волос, стеклянный бокал, металлические ножницы, деревянный карандаш, лист бумаги, фольга (тонкий, гибкий металлический лист).

Подключаются к воспитателю

2. Актуализация имеющегося опыта

Обращает внимание, что все предметы имеют под собой основу, свой контур, свое физическое тело.

Называют материал, из которого состоит то или иное физическое тело.

3. Создание затруднения в ситуации, сюжете, деятельности

Предлагает лёгким движением рук поделить на всех каждое физическое тело.
Интересуется, у всех ли получилось поделиться.
Какие тела ЛЕГКО разделить на части? Из какого вещества они состоят?
Какие тела трудно поделить на части? Из какого они вещества? Посмотрите, как легко я делю на всех воду.
Почему так происходит. Какая вода? (твердая или жидкая)

Свойства физических тел зависят от вещества, из
которого состоит тело.

4. Самостоятельное открытие нового знания (способа действия)

Все вещества и материалы состоят из молекул, а молекулы из атомов они еще меньше молекул.
Можно сказать, что железо состоит из молекул железа, пластмасса из молекул пластмасса, бумага из молекул бумаги, вода из молекул воды.
Давайте сделаем молекулы воды из пластилина. Понадобится синий и красный пластилин. В молекуле воды две мельчайшие частицы – атома – водорода. Пусть это будут красные шарики, ведь водород взрывается! И одного атома кислорода – синего шарика. Вот сколько молекул воды мы слепили!
У всех веществ разные молекулы. Чем ближе атомы друг к другу, тем труднее разделить физическое тело на части.
Представьте себя молекулами металла. Вы встанете близко друг к другу? Крепко держитесь друг за друга. Теперь сложно вас разъединить. Превращаю вас в молекулы бумаги. А теперь вы молекулы воды. А представляете какие молекулы у газа?

5. Включение нового знания (способа действия) в
систему

Предлагает разложить предметы в обручи: в первый обруч самые крепкие, во второй которые можно сломать или разбить, в третий обруч предметы, которые можно согнуть, в четвертый которые можно разорвать на части, в пятый обруч я поставлю то что можно разлить, перелить. Как вы думаете, что это?

6. Рефлексия

Вот сколько всего мы узнали о строении физических тел, строении вещества из которого они сделаны.
Теперь мы знаем, что молекула – самая маленькая частица вещества. Частица воды, дерева, камня.